Студенты связывают науку NASA с коренным знанием для изучения эрозии побережья

Статья Кери Москowitz, Исследовательский институт залива Мэйн

На резервации Плэзант-Пойнт Пассамакводди, известной как Сипайк, океан всегда был учителем. Расположенная на восточном побережье Мэйн, вдоль берегов залива Пассамакводди, поколения коренных жителей жили у побережья, обучаясь у приливов, земли и своих старших. Однако сегодня береговая линия изменяется быстрее, чем когда-либо. Эрозия побережья постепенно уносит землю, которая уже имеет свою историю потерь.

Летом 2023 года, вдохновленные поездкой в Фэрбенкс, штат Аляска, для участия в семинаре «Изменение климата в моем сообществе», организованном программой NASA Science Activation (SciAct) в рамках проекта Arctic and Earth Signs, команда SciAct’s Learning Ecosystems Northeast (LENE) начала сотрудничество с партнерами, включая коренных лидеров и ученых, чтобы задать важный вопрос: что означает эрозия побережья для людей, которые уже потеряли землю?

К ноябрю 2024 года в начальной школе Сипайк началось планирование. Цель заключалась в том, чтобы объединить западную науку и коренное знание, чтобы студенты могли понять изменения, происходящие в их собственном сообществе.

Уроки начались в марте 2025 года. В течение пяти недель девять учеников пятого класса исследовали эрозию различными способами. Они посетили местные поля и слушали, как старшие делятся историями о том, как когда-то выглядело побережье. Учащиеся использовали эти рассказы, чтобы измерить изменения как на побережье, так и на картах в классе. Они создали модели эрозии из простых материалов, чтобы протестировать, как волны формируют землю. Они измеряли текущие линии высоких приливов и сравнивали их с историческими. Они изучали старые фотографии и аэрофотоснимки с 1942 по 2023 год, чтобы увидеть, насколько сместилась береговая линия. Студенты даже сравнили 300-летние племенные карты с прогнозами наводнений.

Ученики узнали, что наука не ограничивается учебниками. Как заметил один наблюдатель: «Наши предки были учеными, не посещая школу».

Студенты проявили любопытство, были вовлечены и горды. Они поняли, что устойчивость — это часть их идентичности. Они всегда адаптировались, сохраняя свою культуру.

В июне 2026 года студентов пригласили в Исследовательский институт залива Мэйн, чтобы представить свои работы ученым, сотрудникам и стажерам REU (Research Experience for Undergraduate). Они проехали 3,5 часа ради этой возможности, и поездка оказалась стоящей. Во время сессии вопросов и ответов после их презентации кто-то спросил, было ли сложно научиться читать различные карты. Один из студентов ответил напоминанием: это были не просто карты, а спутниковые изображения NASA.

Будущие цели проекта включают приглашение большего числа старших и добавление новых полевых участков, укрепление языковых и культурных связей, обмен знаниями студентов с другими коренными молодежью и планирование стратегий устойчивости, таких как восстановление болот, в сотрудничестве с племенным руководством. Когда студентов спросили, планируют ли они продолжать свои исследования и работу над этой проблемой после окончания занятий, они все единодушно ответили «ДА».

В Сипайк история эрозии касается не только уносимой земли. Это история о памяти, знаниях, идентичности и силе сообщества, которое продолжает учиться на берегу.